（青溪中学通讯员裴怡惠）8月22日- 8月25日青溪·明德教育集团“青溪源”教师工作室在青溪中学开展了为期四天的教师暑期培训。活动由青溪中学副校长侯敏主持，特邀了4位专家分别从学习领导力、德育工作、教师个人成长、信息技术应用等四个方面开展了专题讲座。青溪中学、尚同中学、塘外中学、四团中学教师共同参与本次培训。

8月22日 “学习领导力”解读

      上海市新优质学校研究所副所长、上海市教科院普教所教育科研与学校发展研究中心主任冯明做了题为《学习领导力：推动学校新优质》的报告。冯副所长首先提出了新优质学校的“办学画像”是回归本原，尊重规律；育人为先，面向未来；积极全纳，适应差异；开放办学，同心协力。结合具体案例，冯副所长分享了各校以学习为中心的改进做法，如持续关注学生差异，开展英语分层走班；体育课上运用三色网球教学来适应不同运动能力的学生；通过锚定、清思、实验和沉淀四环节有效提升了师生的学习领导力等。冯副所长的讲座主题鲜明而深刻，语言生动且富有感染力，尤其是学校案例的分享，让教师们对“学习领导力”有了深入的理解。

       各教研组在专题报告后积极开展讨论，集思广益，博采众长，结合自身学科特点，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，提出了教研组具体落实“学习领导力”的方法措施。英语组提出用支架式教学培养学生写作能力；综合一组认为可以搭建学习支架，提升学生的思维品质；语文组关注搭建学生平台，来助力学生学习；综合二组强调教师立足本专业，促进艺术学习领导力；体育组注重教师专业提升、运动教育课堂构建和学校运动氛围构建；数学组从师生共同体和师师共同体两方面来思考方法；综合三组以学科结合资源整合为发展方向，让学生开展探究式自主专题学习和活动型课程。

8月23日 班级管理与学生指导

      上海市松江区教育学院特级教师王洪明做了题为《班级管理与学生指导》为题的讲座。王老师通过学生带手机进校园的案例生动引出讲座内容——班主任如何进行班级管理和学生指导。王老师指出，班主任是班级的领导者，班主任工作可以从管理、辅导和教育三个方面展开。随后王老师细致阐述了班级建设工作规范、班级发展的四个阶段、班主任的五个层次和境界、班级偶发事件处理方法和个别学生教育等内容。目前现代班级处于由管理到辅导的变革之中，教师需要适应学生的成长需要，努力成为学生的人生导师，关注学生的心灵和精神生活。

      各年级组从自身角度出发，结合专家报告，开展集体研讨并进行了大会交流。大家谈了自己对班级管理和学生指导的认识和做法。六年级组提到最受欢迎的教师具有合作、仁慈、忍耐、兴趣广泛、和蔼可亲和公正无私的特点；七年级组讲述了如何做魅力型班级管理者，要营造班级氛围，加强方法指导等；八年级组关注到了青春期孩子身心的变化，要多关注孩子心灵的成长；九年级组提出要创建有力量的班级，让学生成为有信仰的少年，开展家校活动，建立家校共有机制。

8月24日 人生是一场盛大的修行

      曾经的教育工作者如今的优秀作家李虹老师做了题为《人生是一场盛大的修行》的讲座。李老师首先通过“活着到底为了什么”引出她的看法——生命的意义不在于现实的呈现，而是灵魂的觉醒，心灵品级的提升。生命的意义是修行，健康长寿在于修炼，修炼=修心+修行。李老师认为人生有两大关系：内在的我和我以及我和外在，面对这两大关系，要“修”大力量少生气、多快乐。随后李老师结合自己的教师经历指出作为教师要拥有无私奉献、不争名利的师德师风。对于学生不追求完美、多包容、常感恩。

      各组在聆听了上午专家的讲座后结合自身情况对过往的工作进行了交流总结，并对下一阶段的工作提出了展望和规划。职初一组围绕着如何“爱”学生，努力做学生的“天使”，树立终身学习的思想并付诸实践，不断沉淀积累；中级一组提出在下一阶段多修习多实践，走好脚下的每一步路，成为更好自己同时做更有意义的事；职初二组认为在教师成长的过程中首先要明确目标，实现角色转变，多听课多上课，在此基础上强化自我修炼，多总结得失、多反思，最后实现自我教学特色的形成和确立；中级二组提出在教学过程中要注重培养学生的自我思考能力，在教学过程中感染学生、影响学生、改变学生，同时在教育教学过程中不断成为更好的自己。

8月25日 教育信息化，赋能课程教学改革

       上海市闵行区教育学院副院长龚耀昌做了题为《教育信息化，赋能课程教学改革》的讲座。龚副院长通过亲身经历肯定了当下信息技术对人们工作生活的重要影响，继而引发信息技术在教育教学、学校管理、家校沟通、智能办公等方面的可应用性。龚副院长提到在2018年教育部发布的相关文件中对于教育信息化行动计划目标分为“三全”、“两高”、“一大”，促进信息技术与教育教学融合应用，加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学。同时，上海市教委结合实际提出了“大规模因材施教”以及“个性化学习”的方向。随后他通过具体的事例展示了信息技术在赋能课程、赋能教学、赋能教研、赋能评价等方面的运用。他鼓励教师要线上线下两次备课，促进混合式教学，充分利用公共资源、区域资源、校本资源等优化教学。

      综合一组周丹提出打造属于自己的“智慧课堂”的想法，并表示会带领学生一起努力实现；综合二组薛曌一以“玩转信息技术，打造魅力课堂”为题，展示了艺术课堂中利用多种app激发学习兴趣的例子，也展示了青溪学子的优秀作品；综合三组马心怡以激发学生学习兴趣为切入点，利用信息技术让原本枯燥的地理知识以新的形式呈现在学生面前；体育组朱莉苇从体育教师自身的特点出发，认为信息技术在提升课堂效率方面大有可为；英语组郭莉慧基于英语学科自身特点与信息化之间的联系，提出教师可以借助信息化技术丰富课程教学方式、布置多样化作业、开展研究性学习；数学组方鑫认为运用信息技术能更好地提升数学学习效率和消化学习中的疑难点；语文组陈丽表示将从微课录制、配音视频、微信阅读三个方面入手，将语文教学和信息化技术有机结合和运用。

      青溪中学校长薛晨红作为点评嘉宾，在每天的分组交流后，都会对每位教师的分享进行点评。她充分肯定了本次培训中全体教职工认真、积极的学习表现。同时，她也结合自己的工作实践与全体教师畅谈了对“学习领导力”的独特解读，对班级管理的一些看法，对人生修行的一番思考，对信息化应用的一些领悟。她希望全体教师能认真内化讲座内容，提升自己的教育教学智慧，努力成为孩子的人生导师。

      本次“青溪源”教师工作室暑期培训形式新颖、内容丰富、参与面广。共计有4名专家亲临指导传经送宝，4场集体研讨头脑风暴，8名教师随机点评发言，30名教师上台交流分享。全体教师在专家的引领下拓宽了眼界，提升了专业素养。我们定会将先进的教育教学理念、方法运用到教学实践中去，探索教育发展新方向，共创青溪 · 明德教育集团的美好未来。